Ученые из Калифорнийского Университета Лос-Анджелеса установили : если воспроизведение лекций ускорять не больше, чем в два раза, материал из них запоминаются почти так же хорошо, как при просмотре на нормальной скорости. Конспект при этом можно не вести. Чтобы доказать свою теорию, специалисты провели эксперимент. Они пригласили 231 студента-добровольца и поделили их на четыре группы: первым...
